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[当当推荐]:本书曾获日本"厚生大臣奖"、"NHK儿童文学奖励奖"、"产经儿童出版文化奖"与"野间儿童文艺推荐奖"等四种奖赏。日本"全国学校图书馆协议会"还将它列为"必读图书"。
　　比如在现实与幻想的关系上，由于站在幼儿心性的立场上展开描写，现实与幻想便发生了自然、和谐的融合。《不不园》中，除了具有引子作用的"郁金香幼儿园"，其它六个故事都有幻想的成分。"捕鲸鱼"写星星班(大班)的男孩子们用积木搭了一只船，给船起了漂亮名字"大象狮子号"。船上有船长、大副和五个水手，他们决定出海去钓鲸鱼，准备了铁鱼竿和一罐头盒蚯蚓，还有其它必需的东西，然后出海了。"大象狮子号"经过激烈搏斗，终于钓到了一条大鲸鱼，在返航时，遇到了一场暴风雨。水手们在岸上接受了女孩子们的欢迎花束，茂茂还给他们拍了照片。鲸鱼知道幼儿园的游泳池没有大海大，就让船长解开绳子，游回了海里。
很明白，"捕鲸鱼"描写的是幼儿们在幼儿园玩的一场游戏的过程和场面。如果是以超然物外的目光对此描写，恐怕会说，小朋友们拿了根竹竿当作铁钓竿，拿了几根细绳当蚯蚓，他们在海上与假想的鲸鱼搏斗，而那场风暴绝不会淋湿水手们的衣服。但是，与幼儿同处一个立场的中川李枝子是怎样描写这个故事的呢?当积木船搭好以后，玫瑰班的阿茂"用手摸了摸三角形的船头"，结果把积木船碰坏了一条缝子。在这时，阿茂他们都知道船是假的，但是，随着戏剧性的游戏开始，幼儿们就真正投入了。"铁鱼竿特别沉，用了三个人，才好不容易抬到船上去。"船启航后，"阿茂冲着渐渐远去的'大象狮子号'，央求着：'喂！把我也带去吧！'。'不行！用不一会儿，你就得捣--乱--'船长的声音随着风飘了过来。""到中午了，水手们把蚯蚓挂上鱼钩，开始钓鱼了。"
水手们钓上鲸鱼后，鲸鱼生气地"从脊背那儿猛地喷出一大股海水"，水手们衣服湿透了，就拿来毯子顶在头顶。暴风雨来时，是"大雨点子猛地下了起来"。返航时，"圆圆的镜头里现出了细长的陆地"。上述描写的时间、空间以及海上历险，都已经不再是游戏，而是真正发生的事情。之所以出现这样的结果，是因为作家不是以超然物外的大人目光，而是以一个全身心投入游戏的幼儿心理体验来进行描写。从物理上讲，我们不能说以超然物外的大人目光进行的描写不符合事实，但是对幼儿读者来说，中川李枝子的描写才是真实的。因为处于把幻想混同于现实的自我中心的心理阶段的幼儿，他们一旦投入游戏就没有这是在游戏的意识，游戏中的一切都是真实发生过的，如果以大人的目光把"捕鲸鱼"当作假的游戏来描写，反而违背了幼儿的心理真实。
　　在《不不园》中，现实与幻想是自然融为一体的，我们找不到研究者在研究童话幻想时经常讲的那种"通道"、"出口"、"入口"。中川李枝子深知，幼儿在现实与幻想之间是来去自由，无须跨越"通道"的。虽然成人读者能够感觉到"捕鲸鱼"是幻想的，但对幼儿来说，那完全是现实的。
中川李枝子在《不不园》中对现实与幻想的态度和表现方法是崭新的。《不不园》在幼儿读者中受到的狂热欢迎表明这样的表现具有很高的价值和广阔的前景。
虽然如有的日本学者批评的那样，"稚子"、"不不园"等故事中流露着教训的意味，但是，中川李枝子所塑造的喜欢淘气、富于冒险精神、自由奔放、乐天幽默、充满活力的阿茂，令幼儿们倍觉亲切，阿茂的行动、经历无疑唤起了他们深深的共鸣。可以认为，《不不园》吸引幼儿读者的魅力，还将长久地保持下去。
《不不园》既是中川李枝子的处女作也是她的成名作。她以这本童话集一举夺得"厚生大臣奖"、"产经儿童出版文化奖"、"NHK儿童文学奖励奖"、"野间儿童文艺推荐奖"。此后，中川李枝子以幼儿童话为重点展开创作活动。其作品很多以图画书的形式出版，其绘画大多出自中川李枝子的妹妹山胁百合子之手笔。(中川李枝子原姓大村。日本女子出嫁后改姓丈夫的姓。)《古利和古拉》系列作品、《天蓝色的种子》(1964)、《青蛙埃尔特》(1964)、《桃色的长颈鹿》(1965)、《森林妖怪》(1978)、《坦塔探险》(1981)等作品均深受幼儿读者喜爱。另外，《天蓝色的种子》自1968年起还作为教材，收入小学二年级用日语教科书；为1971年度出版的小学一年级教科书专门创造的《鲸鱼云》也成为受欢迎的教材。
幼儿文学创作水准是衡量一个国家儿童文学成就的重要指标。在中国，儿童文学水平要想上一个更高的台阶，就要在幼儿文学创作上完成重大突破。就近几年的创作来看，的确出现了幼儿文学创作、出版成为儿童文学新热点的征兆。他山之石，可以攻玉。我相信，中川李枝子的《不不园》所采用的方法，可以为我们的幼儿文学创作提供很多有益的启示。